AUTOEVALUACIÓN

Es complicado realizar una autocrítica sin sentirse ofendido, excelente, peor ó mejor que todos. Considero que la calificación depende de como seamos medidos, es decir, cuales son los parámetros de evaluación. En este momento los conozco, pero, aún asi, no me siento capacitada para emitir un juicio contundente sobre cuanto vale mi esfuerzo, dedicación y desempeño durante el transcurso del semestre.

Me considero una persona cuyas habilidades, valores y actitudes deben ser evaluados por mi maestro de asignatura. No me disculpo por mi falla en la actividad, por que nisiquiera la considero como tal, si realizaré un comentario, pero sin juicio cuantitativo, reafirmo, no soy la persona que debe de hacerlo.

"Soy una alumna más del C.R.E.N. que estudia en el sexto semestre grupo "A" procuro realizar las tareas a tiempo y de la mejor manera, pero no siempre obtengo los resultados que deseo. Me esmero por ser mejor día a día, aunque no solo en la asignatura. Cometo muchos errores, intentando siempre aprender de estos. El proyecto de intervensión educativa es un trabajo que consume mucho de mi tiempo pero anhelo ese progreso educativo y que se materialice dicho proyecto. Asisto a clases, comento con mis compañeros y siempre realizo una critica, procurando que esta sea constructiva. Trato de rescatar elementos de las lecturas y las relaciono directamente con mi vida escolar, amo esta profesión de vida y considero que me falta mucho por aprender"
Esta es mi autopercepción, pero para valorarla(reitero), dejo esta encomienda al maestro.

"Nuestra crítica consiste en reprochar a los demás el no tener las cualidades que nosotros creemos tener"

Jules Renard (1864-1910) Escritor y dramaturgo francés.

Conclusión "Namo de Mello"

"Enfocar la función de la escuela en el aprendizaje implica hacer de la gestión pedagógica el eje central de la organización del proceso educativo"

Namo de Mello

Si bien es cierto que para poder hacer una gestión se necesita enfocar dicho proceso a la educación, tambien es cierto que se proponen varios métodos para realizarla. La lectura aporta instrumentos de suma relevancia para la adquisicion de insumos que desarrollaremos de manera práctica en nuestra próxima jornada.
Pero de manera respetuosa me dirijo a todos para proponer una socializacion más eficaz en el aula, con la finalidad de consolidar o renovar los aprendizajes adquiridos en las diversas lecturas, seria irónico pensar que cuando el maestro pregunte que si tenemos dudas ninguno de nosotros diga nada, pero mejor aún, no comprendamos nada. Justificado y fundamentado en la experiencia con mis pasadas lecturas, en la motivación que los autores pasados inyectan para la gestión escolar, yo lo transfiero a la educacion de los normalistas. Convoco a mis compañeros a formar un equipo de socializacion durante las clases de Gestión Escolar, ya que el próposito fundamental es adquirir un verdadero conocimiento.

¡Vamos NORMALISTAS!

"Donde hay satisfacción no hay revoluciones"

Confucio